前段时间看到一篇文章，叫《中国高考状元职业状况调查报告》，是2007年8月6日发布的，是我国首次针对高考状元职业状况进行的调查报告。这次调查的目的是让社会了解1977-1998年我国高考状元的职业发展状况和所取得的成就，为一年一度参加高考的考生及家长理性选择高等院校和专业，为本科毕业的高考状元选择自己职业发展方向和目标，为我国高等教育工作者探索和完善人才培养模式，为我国广大的基础教育工作者和高考研究人员研究教育问题提供参考，期望社会能公正、客观和理性地看待高考状元。报告一公布立刻引起了国内近百家新闻媒体的广泛关注与报道，在社会上特别是教育界引起了强烈反响。调查结果显示：从1977年到1998年的20年间的几百位高考状元（现在基本在30至50岁左右的）职业的实际情况与社会期望大相径庭，这些当年的考场状元中没能出现行业的“顶尖人才”，无一成为社会各行各业 “职场状元”。是什么原因致使这些集智慧、天赋、勤奋等于一身的特殊群体们在走上职业岗位后却表现得如此默默无闻？

说到高考，这似乎是与每个人都息息相关的一件事情,不管你是走过高考还是未经历,高考&

社会分工使职业的专业化程度越来越高、人的自由度与选择性也越来越强，在这样的背景下，职业规划在20世纪初就开始被社会认知。那时社会发展比较稳定，个体一生中的职业变化不大，所以职业被称为“occupation”和“vocation”，中文译为“职业”。相应地，针对此的工作即为职业规划。那时的职业规划主要是任务定向，即基于岗位对人的要求去挑选适当的人。这种规划的前提，就是工作对人的要求是固定不变的；如果一个人具有这些工作要求的品质，那么工作会最高效，工作着的人也会感觉非常有成效；同时人的能力、品质更多时候也是一个稳定的因素。从这种职业规划的内涵，可以看出“工作对人的异化”：人完全是工作的附属品、是工作得以实现的工具。

从另一个角度而言，职业就成了个人满足生存需要的依据。依据马斯洛的需要层次理论，人的需要是从生存、安全、尊重、归属到自我实现的一个逐层满足的过程。而基于“职业提供生存”的规划前提，职业规划也只是在最低层次来满足人的需求。这也就是目前普遍存在的一个误解：大家都以为通过职业规划，就可以让自己得到一个好工作，一个可以挣更多钱，

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：

为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部 人事部 劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：

一、切实加强领导。职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

据卫生部网站消息，卫生部等17个部门近日印发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年-2015年)》，提出按照“预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆盖、依法管理”的原则，建立与“政府领导、部门合作、社会参与”工作机制相适应的精神卫生工作体系。

全国精神卫生工作体系发展指导纲要

(2008年-2015年)

精神卫生工作关系到广大人民群众身心健康和社会稳定，对保障社会经济发展、构建社会主义和谐社会具有重要意义。改革开放以来，我国精神卫生工作有了很大的发展，精神卫生工作体系初步形成，领导协调机制正在各地逐步建立，管理规范和制度陆续出台，专业人才队伍不断发展，能力水平得到提高，服务规模和内容逐步扩大与完善。但是，我国精神卫生工作中还存在预防和识别处理精神疾病与心理行为问题的力度不够、总体服务资源不足且管理分散、地区差异明显、防治机构和人员队伍缺乏、尚未建立有效的机构间工作衔接机制、精神疾病社区管理和康复薄弱等问题。为顺利推进《中国

北京林业大学，近期与北京北森测评公司再次合作，应用北森Careersky(职业天空)产品。CareerSky（职业天空）是基于对大学生在职业规划方面普遍存在问题的深入分析，遵从职业生涯规划的最新理论发展，大学生从思考到行动的一般心理行为发展过程构建系统，对大学生提供全方位的服务促进作用。

北京林业大学北京林业大学是教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学。办学历史可追溯至1902年的京师大学堂农业科林学目。1952年全国高校院系调整，北京农业大学森林系与河北农学院森林系合并，正式成立北京林学院

1956年，北京农业大学造园系和清华大学建筑系部分并入我校。1960年被列为全国63所重点高等院校之一。1982年国务院批准我校为首批具有博士、硕士学位授予权的高校。1985年更名为北京林业大学。1996年被国家列为“211工程”首批建设的41所高校之一，2001年被列为《面向21世纪教育振兴行动计划》建设的22所高校之一。2004年5月通过教育部评估，正式成立研究生院，成为全国56所建有研究生院的高校之一。2005年被国家列为42所

自2007年开始，长春理工大学就业中心在职业规划方面，工作开展得有声有色。经过前期与北森的沟通接洽，就业老师对careersky比较感兴趣，希望通过一些职业规划辅助工具来使就业指导工作更上一层楼。2008年元旦期间，长春理工大学就业中心引入北森careersky在线职业规划系统。

据就业老师反馈：“我们要让学生从一进大学就知道职业规划的重要性，经过北森测评系统的帮助以及我们专业教师的指导，让学生在大学期间做好职业规划。

九江学院是经国家教育部批准设立的全日制综合性本科国有公办普通高等院校, 面向全国30个省（市、自治区）招生。办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德学校，现办学体制为军地共建、省市共建。

九江学院商学院肖老师最早在06年与北森结缘，之后双方一直就人力资源教学以及实验室的建设展开长期的交流和探讨。经过双方长时间的交流，双方完成了对九江学院商学院人力资源教学软件的选型以及教学模式的确定。于2008年初达成合作，北森人力资源教学系统又一次在人力资源管理专业的教学工作中发挥巨大的作用。

九江学院肖老师表示：这仅仅是双方深入合作的开始，今后双方还会在人力资源各个领域加强合作和交流。